Mar del Plata, 28 de noviembre de 2025

Sra. Presidenta

Honorable Concejo Deliberante

General Pueyrredon

S/D

VISTO

La necesidad de visibilizar, concientizar y promover acciones institucionales que garanticen una respuesta adecuada ante la dislexia y otras dificultades específicas del aprendizaje (DEA) en el ámbito educativo, comunitario y sanitario del Partido de General Pueyrredon; y

CONSIDERANDO

Que la dislexia es una dificultad específica del aprendizaje de base neurobiológica, reconocida por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y por los lineamientos pedagógicos internacionales, que afecta entre el 10% y el 15% de la población infantil y adolescente, con impacto directo en la lectura, la precisión, la fluidez y la comprensión lectora, pudiendo influir también en la escritura y el rendimiento académico integral.

Que la dislalia, como trastorno del habla que dificulta la articulación adecuada de fonemas, constituye una de las alteraciones más frecuentes del desarrollo del lenguaje en la infancia y, sin tratamiento oportuno, puede afectar la alfabetización inicial, la lectoescritura, la autoestima y la participación en el entorno escolar.

Que ambas condiciones —dislexia y dislalia— suelen detectarse tardíamente en ámbitos donde no existen dispositivos sistemáticos de screening, diagnóstico, ni acompañamiento pedagógico, lo que genera trayectorias discontinuas, repitencias evitables, dificultades emocionales, rotación de escuelas y, en ocasiones, un etiquetamiento injusto que vulnera el derecho a aprender en igualdad de oportunidades.

Que la evidencia científica demuestra que la intervención temprana, la adecuación de estrategias didácticas y la formación docente específica mejoran significativamente los procesos de aprendizaje y previenen el impacto negativo sobre la salud emocional y la continuidad educativa de niños, niñas y adolescentes.

Que numerosos establecimientos educativos del Partido de General Pueyrredon, tanto estatales como privados, manifiestan la necesidad de contar con información actualizada, protocolos básicos de orientación, materiales accesibles, herramientas de detección temprana y espacios de capacitación, especialmente en lectura comprensiva, conciencia fonológica, alfabetización inicial y abordajes interdisciplinarios.

Que la participación coordinada entre docentes, equipos de orientación escolar, psicopedagogos/as, fonoaudiólogos/as, profesionales de la salud, familias, organizaciones de la sociedad civil y organismos municipales permite construir un enfoque integral basado en la eliminación de barreras pedagógicas, comunicacionales y sociales.

Que la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad —con rango constitucional en nuestro país— establece el derecho a la educación inclusiva, la provisión de apoyos adecuados y la obligación del Estado de generar entornos accesibles que permitan el máximo desarrollo de las capacidades de niños, niñas y adolescentes, en condiciones de igualdad.

Que el Estado Municipal tiene la responsabilidad de promover políticas públicas que garanticen trayectorias educativas continuas, fortalecer la inclusión desde la primera infancia, acompañar el rol docente y facilitar instancias de formación, sensibilización y articulación comunitaria para atender las necesidades de estudiantes con dislexia, dislalia y otras dificultades específicas del aprendizaje.

Que la promoción de espacios de reflexión y trabajo colaborativo contribuye no sólo a mejorar la calidad de vida de las familias, sino también a construir una ciudad más inclusiva, informada y comprometida con el bienestar educativo y emocional de las infancias y adolescencias.

Por lo expuesto, el Bloque de Acción Marplatense presenta el siguiente proyecto de

DECRETO

Artículo 1º.- Convócase a una Jornada de Trabajo y Concientización, en el Recinto de Sesiones del Honorable Concejo Deliberante, sobre Dislexia y Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA).

Artículo 2º.- La Jornada tendrá por objetivos:

a)  Visibilizar la dislexia como condición específica del aprendizaje.

b)  Promover la detección temprana y el acompañamiento integral.

c)  Brindar herramientas pedagógicas y comunicacionales a docentes y equipos técnicos.

d)  Favorecer la articulación entre comunidad educativa, familias y profesionales de la salud.

e)  Elaborar recomendaciones y propuestas de políticas públicas municipales en materia de inclusión educativa.

Artículo 3º.- De forma no taxativa, serán invitados a participar de la Jornada:

-   Docentes de todos los niveles educativos (ámbitos estatal y privado).

-   Equipos de orientación escolar.

-   Profesionales de psicopedagogía, psicología, neurología, fonoaudiología y pediatría.

-   Entidades o colegios profesionales relacionados.

-   Padres, madres, estudiantes y miembros de la comunidad.

-   Organizaciones de la sociedad civil vinculadas a la temática.

-   Representantes de asociaciones sindicales relacionadas a la materia.

-   Secretaría de Educación Municipal.

-   Autoridades del Consejo Escolar.

-   Representantes de la Jefatura Distrital y de la Jefatura Regional Educativa.

-   Representantes de la Secretaría de Asuntos Docentes (SAD).

-   Representantes de la Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada (DIPREGEP)

-   Instituto Superior de Formación Docente N°19

-   Universidad Nacional de Mar del Plata

-   Universidades e instituciones académicas con sede en el distrito.

-   Organismos municipales vinculados a niñez, salud y discapacidad.

Artículo 4º.- Facultase a la Comisión de Labor Deliberativa a determinar el día y horario de realización de la Jornada de Trabajo convocada en el artículo 1º.

Artículo 5º.- Comuníquese, etc.-

Autoría:

Adhesión: